评估对于实现小学项目（PYP）的目标，精心有效地支持学生学习掌握学科知识和技能，获得对概念的理解和发展学习方法来说极为重要。
我们评估的目的是为学习和教学提供信息。包括收集和分析关于学生学习的信息，以指导教学实践。评估要查明学生在学习过程的不同阶段知道和理解了什么，以及能够做什么。我们将评估进行一体化整合，使之服务于学习，针对学习并成为学习的组成部分，以支持有效的学习和教学。
评估为指导学习和教学提供依据，小学项目的评估有4个方面：对学习进行考察、记录、测评和报告。我们每天会通过各种评估策略，来考察学生依据个人学习目标和成功标准的学习进展情况；记录学习是对学习证据的汇集；学习测评在于搞清楚学生在某一特定时间点学会了哪些东西；学习报告则是向学习社区报告学生的学习进步和成就，并指明需要改进的地方。
a、学生主导的家长会：
学生向家长讲解自己的学习成果和取得的进步；学生，家长和老师共同制定下一步的学习目标。
b、小型的学生学习成果分享展示
c、每个超学科主题结束通过Powerschool发布阶段性报告
d、成长记录册：
成长记录册是学生学习成果的合集。展现了学生的成功、成长、思考、创造力、评估策略使用和反思的过程。
成长记录册记录了学生的学习成果，展现了学生在各个阶段学习进步和发展过程，使学生能与老师，家长和同伴共同反思过去的学习经历，找出自己的优势和有待提高的方面，从而制定个人的发展目标。成长记录册所选择的作品来自各个学科。
e、五年级学习成果展
学习成果展是在小学项目最后一个学年中进行的一项结业性质的协作学习体验。这项学习成果展是学生探索，记录并分享他们对某个具有个人重要性的问题或机会的理解的真实过程。学生们通过所开展的探究，展示他们如何发展和应用他们的知识、概念性理解、技能和学习者培养目标中的各种特质。
学习成果展可以是小学项目6个探究单元之一，也可以独立于学校的探究计划之外，也可以是一个涵盖所有超学科主题的全球性问题和机遇。
